UN NOU CURS: UNS NOUS REPTES !! COMENÇAM AQUEST CURS AMB MOLTA ENERGIA I AMB LA IL.LUSIÓ DE CONTINUAR APRENENT AMB VOLTROS, DIA A DIA.
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dimarts, 26 de febrer del 2013
divendres, 25 de gener del 2013
"I Jornades conjuntes d'Educació i Sanitat: Actualització en TDAH "
Els dies 13 i 14 de febrer de l'any
2013, de les 15h fins les 20.30 h, es duran a terme unes jornades sobre
el TDAH: "I Jornades conjuntes d'Educació i Sanitat: Actualització en
TDAH " al Saló d’actes de l’ Hospital Son Llàtzer de Palma de Mallorca, a
la Carretera de Manacor, km 4. Se seguirà mitjançant videoconferència a
Menorca, Eivissa i Formentera.
Els assistents d’Eivissa han d’anar a l’ Hospital Can Misses, situat al Carrer Corona (sense número), al saló d’actes de la 3º planta de l’Àrea de Direcció.
Els assistents de Menorca han d’anar a l’ Hospital Mateu Orfila , que està situat al carrer Ronda Malbúger núm. 1, a l’aula de docència, al 1r pis.
Els assistents de Formentera han d'anar a l'Hospital de Formentera.
Aquestes jornades estan adreçades, preferentment, a docents i sanitaris. L'acte també estarà obert per a pares.
Els terminis d'inscripció (del 18 al 27 de gener) i confirmació (del 30 de gener al 5 de febrer) apareixen a la convocatòria que s'adjunta. La no confirmació implica la pèrdua de la reserva de plaça.
CONVOCATÒRIA I TRÍPTIC JORNADES
Els assistents d’Eivissa han d’anar a l’ Hospital Can Misses, situat al Carrer Corona (sense número), al saló d’actes de la 3º planta de l’Àrea de Direcció.
Els assistents de Menorca han d’anar a l’ Hospital Mateu Orfila , que està situat al carrer Ronda Malbúger núm. 1, a l’aula de docència, al 1r pis.
Els assistents de Formentera han d'anar a l'Hospital de Formentera.
Aquestes jornades estan adreçades, preferentment, a docents i sanitaris. L'acte també estarà obert per a pares.
Els terminis d'inscripció (del 18 al 27 de gener) i confirmació (del 30 de gener al 5 de febrer) apareixen a la convocatòria que s'adjunta. La no confirmació implica la pèrdua de la reserva de plaça.
CONVOCATÒRIA I TRÍPTIC JORNADES
divendres, 7 de setembre del 2012
dilluns, 4 de juny del 2012
Educació física i TDAH
1. Ventajas e inconvenientes de la clase de E. Física
a) Ventajas
La clase de Educación Física suele ser la preferida de todos los
niños en Primaria. Para los niños con TDAH esta clase tiene una serie de
ventajas:
- Hay una menor demanda de atención y concentración, por lo que sus dificultades pasan más desapercibidas.
- El tipo de ejercicios que se realizan permiten adaptarse mejor a las capacidades de cada alumno.
- Su hiperactividad puede expresarse mejor sin ser algo problemático.
- En muchas ocasiones, es la única asgnatura en la que destacan sobre sus compañeros.
b) Inconvenientes
Este área presenta pocos inconvenientes pero sí hay algunos:
- En ocasiones, el alumnado con TDAH suele tener problemas de coordinación y control del propio cuerpo que se manifiestan en esta asignatura.
- Estas mismas dificultades pueden hacer que el alumno o alumna sea menos considerado por sus iguales en juegos y actividades deportivas y no quieran contar con él.
- Al realizar las actividades al aire libre, se presta a que el alumno se disperse más y no comprenda las instrucciones.
2. Algunas recomendaciones
a) Hacer de “altavoz”
Para que los alumnos presten atención a las instrucciones,
se le puede pedir que haga de “altavoz”. Esto consiste en pedirle que
repita en voz alta a los compañeros lo que acaba de decir el profesor o
profesora.
b) Observar a modelos
Antes de de realizar un ejercicio, se procurará que lo hagan otros niños para que pueda observar lo que tiene que hacer y así comprenda mejor lo que se espera de él.
c) Adaptar las actividades
La Educación Física permite con más facilidad adaptar las actividades a las propias capacidades físicas de cada niño.
e) Que elija a los compañeros de equipo
Muchas actividades y juegos se realizan en equipo. Cuando el alumno o alumna con TDAH no es muy popular,
suele quedar el último al ser elegido para los equipos. Alguna vez, es
bueno que ellos sean los “capitanes de equipo” que eligen a los
compañeros.
f) Hacerlo ayudante
Los momentos de tránsito entre actividades, como son al llegar a la
pista o al prepararse para volver al aula, suelen ser los más
complicados para estos alumnos. Hacerlo ayudante para recoger el
material, colocarlo, es un privilegio, una forma de tenerlo controlado y
de mostrar que se cuenta con él.
Estas son algunas recomendaciones específicas para el área de
Educación Física. Seguro que muchos y muchas tenéis experiencia y
disponéis de otras estrategias eficaces ¿Las compartis?
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dimecres, 26 d’octubre del 2011
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